Анализ работы гимназии №60 за 2021-2022 уч год

КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Гимназия №60»

Управления образования г. Алматы

АНАЛИЗ

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 

КГУ «ГИМНАЗИЯ№60»

ЗА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Алматы, 2022 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Общая характеристика организации образования:

- наименование организации;

Коммунальное Государственное учреждение «Гимназия №60»

- юридическая форма собственности;

Государственная

- год основания;

1973 год (пристройка – 2021 год)

- соответствие контингента проектной мощности объекта;

Проектная мощность – 1700. Всего учащихся - 2484

- типовое/приспособленное;

типовое

Средняя общеобразовательная школа №60 была открыта в 1973 году. Юридический адрес – 050043 микрорайон «Орбита-1», дом № 41

Телефон – 265 – 43 - 88, 265 – 48 - 87

Факс – 265 – 43 - 88, электронный адрес g_school 60@mail.ru

В 1992-93  учебном   году решением Администрации города   в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» и Примерном  положении  о   школе-гимназии была создана   школа-гимназия № 60 на  базе  средней    общеобразовательной   школы.

     С 1992 - 93 учебного года она являлась комбинированной структурой  нового типа. В нее входили: средняя школа   общеобразовательной  подготовки (18 класс – комплектов) и  гимназия (31 класс-комплект)

     Первый   этап  перехода в режим  развития    был  завершен  к августу 1995 года, когда школа была  преобразована в многопрофильную гимназию трех ступеней,  о чем свидетельствует Государственный сертификат №12 от 24 августа 1995 года.

КГУ «Гимназия №60» осуществляет образовательную деятельность   по выполнению ГОСО  начального, основного среднего, общего  среднего образования Республики Казахстан. 

С 8  класса   проводится  предпрофильное обучение, в 10-11 классах обучение по естественно – математическому направлению.

Педагогический коллектив КГУ « Гимназия №60» в течение 2021-2022 учебного года работал над методической темой: «Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя в условиях обновления содержания образования»

Цель: 

1. Повышение эффективности образовательного процесса, качества обучения  и воспитания через интеграцию педагогической науки и практики. 
2. Повышение педагогического мастерства и профессиональной компетенции  педагогов гимназии с учетом новых подходов в образовании.

В соответствии с Законом Республики Казахстан«Об образовании» от 27 июля 2007 года № 319-III, Государственной Программой развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, Законом Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 293-VI «О статусе педагога» и другими нормативно-правовыми документами в гимназии были поставлены следующие учебно-воспитательные задачи: 

• выполнять Законы Республики Казахстан  «О всеобуче»,  «Об образовании», «О языках», «О коррупции», «О труде», «О Государственных символах РК»;
• соблюдать правила педагогической этики в отношении с   учащимися, родителями и коллегами;
• повышать качество знаний учащихся, осуществлять контроль и анализ успеваемости по предметам совместно с результатами внутришкольного контроля,  осуществлять мониторинг уровня обученности учащихся, проводить работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
• усилить подготовку учащихся по предметам физико – математического и естественно – научного циклов за счет повышения качества образовательного процесса ;
• создавать условия для овладения педагогами инновационными образовательными технологиями, совершенствовать систему методического сопровождения инновационной деятельности  педагогов;
• совершенствовать работу учителей в творческих группах, работу по обобщению  и распространению передового педагогического опыта;
•   усилить работу по повышению профессиональной компетенции педагогов по основным направлениям модернизации системы  образования: обновление содержания образования, трехъязычное образование, инклюзивное образование;
• повышать профессиональную компетенцию, рост педагогического мастерства и развитие творческого потенциала учителя, классного руководителя, направленного на оптимальное формирование и развитие личности учащегося, его самоопределение и самореализацию;
•  повышать уровень общедидактической и методической подготовленности педагогов, обеспечивать  постоянное освоение современной педагогической теории и практики, изучение и применение на практике информационных технологий, продолжить   мониторинг динамики профессионального роста учителей; 
• последовательно внедрять в учебно – воспитательный процесс принципы модернизации общего среднего образовании через систему инноваций, обеспечивающих формирование у обучающихся функциональной грамотности и компетенций;
• использовать в работе современные методы диагностики учебно-воспитательного процесса;
• совершенствовать  поисково-исследовательскую деятельность педагогов и учащихся, привлекать    учителей к активной  работе над научными проектами;
• активизировать работу с одаренными детьми по подготовке   к районным и городским олимпиадам, конкурсам научных проектов;
• проводить  профориентационную работу в предпрофильных и профильных классах;
• повышать качество воспитания, формировать у учащихся активную гражданскую позицию, социальную ответственность, чувство патриотизма, высокие нравственные и лидерские качества;
• усилить работу по воспитанию толерантности, межконфессионального согласия, нравственно – духовных качеств личности гимназиста;
• совершенствовать формы проведения классных часов и общешкольных мероприятий, проводить их качественную подготовку;
•   способствовать развитию навыков здорового образа жизни школьников за счет участия в кружках и спортивных секциях;
• продолжить улучшение материально-технической базы гимназии.

На основе методической темы гимназии, деятельности внешней и внутренней среды, законодательных документов  определили миссию гимназии: 

Формирование высоконравственной, поликультурной, полиязычной,  высокообразованной,  конкурентоспособной личности с  активной гражданской позицией, ведущей здоровый образ жизни, компетентной в современных технологиях, способной к саморазвитию, самореализации, с высоким уровнем социализации в условиях быстро меняющегося мира. 

Рабочий учебный план гимназии в 1-11 классах был составлен с учетом специфики гимназии с целью создания оптимальных условий реализации образовательных  и воспитательных задач.

Рабочий учебный план  гимназий   для 1-4   классов разработан на основании:

            -           Государственного общеобязательного стандарта начального образования,   утвержденного  приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с изменениями и дополнениями на 28 августа 2020 года № 372); 

            - Типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями № 125 от 26 марта 2021 г., № 415 от 20 августа  2021 г.), (действующие с 2018 года в соответствии с приказом МОН РК   № 441 от 04.09.2018 года). 

Рабочий учебный план гимназий  для   5-9 классов разработан на основании:

            - Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования,  утвержденного  приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с изменениями и дополнениями на 28 августа 2020 года № 372); 

            - Типовых учебных планов основного среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500, (с изменениями и дополнениями № 125 от 26 марта 2021 г., № 415 от 20 августа  2021 г.), (действующие с 2018 года в соответствии с приказом МОН РК  № 441 от 04.09.2018 года).

Рабочий учебный план  гимназий    для  10-11 классов разработан на основании:

- Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования,  утвержденного   приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с изменениями и дополнениями на 28 августа 2020 года № 372);

            - Типовых учебных планов общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября  2012 года № 500   (с изменениями и дополнениями № 125 от 26 марта 2021 г., № 415 от 20 августа  2021 г.), (действующие с 2018 года в соответствии с приказом МОН РК  № 441 от 04.09.2018 года). 

В КГУ «Гимназия №60» была разработана циклограмма учебной, научно-методической  и воспитательной работы гимназии на 2021-2022 учебный год. Все заседания и совещания, педсоветы, советы  проходили согласно этой циклограмме и протоколировались ответственными лицами. 

Циклограмма  учебной,  научно-методической  и воспитательной работы КГУ «Гимназия №60» на 2021-2022учебный год

Состав административного совета: 

- директор гимназии – Нургалиева Гульмаран Нурдавлетовна;

-заместитель директора по НМР – Макеева Зинаида Васильевна;

-заместители директора по УР –  Абилдаева Мерам Алимхановна, Нургазиева Аида Жакатовна, Ажагулова Самал Сериковна;

-заместители директора по ВР – Абылкасимова Сандугаш Ержановна, Тюебаева Асемгуль Кайсаровна;

-заместитель директора по АХЧ –  Жакибаев Даурен Султангазиевич

-социальные педагоги –  Демесинова Акбота Улыкбековна, Ошақбай Нүрия Фархатқызы;

-заведующая библиотекой –  Андреева Любовь Михайловна;

-вожатая гимназии – Боханова Ақмарал Камилжанқызы;

-секретарь – Гизатуллина Гульмира Сагинтаевна;

-служба ППС – Солоненко Ольга Андреевна, Чебыкина Татьяна Владимировна.

В целях ведения системной работы по организации и проведению учебного года была составлена структура управления гимназией: 

Подразделения гимназии

І. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ГИМНАЗИИ

1.Контингент обучающихся 

На начало 2021-2022 учебного года  - 2510 учащихся, 

на конец учебного года – 2484 учащихся.

В 2021-2022 учебном году обучались:

• на начальной ступени образования (в 1-4 классах) обучалось – 1052 учащихся (35 класс-комплектов);
• в среднем звене (в 5-9 классах) – 1158 учащихся  (38 класс-комплектов)
• в старшей школе (10-11 классы) - 274 учеников (10 класс - комплектов).

 Всего – 83   класс-комплекта.

Средняя наполняемость классов в 2021-2022 учебном году составляет  - 29,93 

2.Формат и форма обучения

Школа работает в две смены:

І смена:  все 1-е, 2 аз, 3абвгеи, 4 б, 5-е, 6з, 7-е, 9-е, 10-е, 11-е   – всего   51  класс- комплект  (1474 учащийся)

ІІ смена:   все 6абвгдеж, 8-е,  2 бвгдеж, 3 джз, 4авгдежи - всего 32  класс -комплекта (1010учащихся) 

Учебное время:

 І четверть: 01.09. - 31.10., 7 дней каникулы – 01.11 - 07.11. 2021 г.

        ІІ четверть: 08.11-30.12., 11 дней каникулы -30.12. 2021 г. - 09.01.2022 г.

        ІІІ четверть:  10.01. – 18.03., 12 дней каникулы - 19.03. -30.03. 2022 г.

        ІV четверть:  31.03. –25.05.2022 г.

В 1-х классах дополнительные каникулы – 7 дней – 07.02. – 13.02.2022 г

Школьная документация ведется в соответствии с приказом МОН РК от 6 апреля 2020 года №130. 

3. Выполнение Закона о Всеобуче. 

Социальные категории обучающихся. 

Социальным педагогом обновлены  отчеты за полугодие 2021 года  на опекаемых   детей: составлены  акты жилищно – бытовых условий, обновлены справки здоровья, адресные справки, характеристика опекаемых детей, отчеты по расходованию средств. Все данные по опекаемым детям внесены в базу  https://rbd-kopd.kz/.. 

Цель:

- Социально психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание благоприятного социально-психологического климата  как основного условия развития,саморазвития, социализации личности.

-  Достижение  такого уровня мотивации социально-полезной деятельности,при котором практически исключены какие-либо правонарушения или приступления со стороны учащихся.

- Своевременное оказание материальной и психологической помощи нуждающимсяучащимся.

Задачи:

1. Обеспечение социально-психологических условий для успешного обучения и развития личности, ее социализация и прфессионального становления.
2. Осуществление социальной опеки и защиты прав учащихся,особенно находящихся в труднной жизненной ситуации.
3. Изучение социально-психологическиех проблем воспитательной деятельности,стиля руководства учебно-воспитательным процессом,выявление ошибок с целью предотвращения их негативного влияния на жизнедеятельность учебного заведения.
4. Содействие укреплению взаимопонимания и взаимодествия между субъектами воспитательного процесса.
5. Развитие индивидуальных интересов и потребностей учащихся,способствующих их нравственному становлению как социально-значимой личности.
6. Проведение консультативно-просветительской работы среди учащихся,педагогических работников,родителей.
7. Проведение профилактической работы и пропаганда здорового образа жизни среди учащихся,педагогов и родителей.

Акция «Дорога в школу»

   В КГУ   «Гимназия  №60» с  1 августа по 30 сентября  проводилась республиканская  акция «Дорога в школу». В школе создан информационный уголок об Акции в виде стенда. Проведены рейды «Занятость», «Дети в ночном городе» по компьютерным клубам, в общественных местах по выявлению детей группы риска,детей из неблагуполучных семей, детей, уклоняющихся от учебы. Во время проведения рейдов  детей, уклоняющихся от учебы. не выявлено.

    По данной акции была оказана помощь 5 учащимся КГУ «Гимназия №60» из категории малообеспеченных, многодетных семей, опекаемым детям  в виде рюкзака и канцелярских товаров.       

 Фонд Всеобуч. 

      На начало  2021-2022 учебного года изданы все необходимые приказы по организации горячего питания в школе, график посещения столовой, состав бракеражной комиссии. Все нормативные документы обновлены и вывешены в столовой на стенде. 

С   3 сентября 2021 года 37  учащимся КГУ «Гимназия №60»  в соответствии с заявлениями родителей и  на основании ППРК № 2255 от 22.02.2012г (№64 от 25.01.2008г), внутришкольного приказа  предоставляется бесплатное питание из фонда Всеобуча. 

На  конец 2021-2022 учебного года количество учащихся по данным категориям составило – 37 учащихся. В августе  2021 года   была оказана финансовая помощь за   счет Фонда Всеобуча учащимся по категории из малообеспеченных, многодетных семей, опекаемых детей на общую сумму – 1 260 000 тг. на  приобретение школьной формы, канцелярских товаров.

Охрана прав детей, работа с опекаемыми детьми.

На начало   2021-2022 учебного года количество опекаемых учащихся по школе составило – 5 учащихся:

По микроучастку школы – 1 ребенок:

      За 2021-2022  учебный год социальным педагогом и администрацией гимназии осуществлялось   социальное сопровождение семей, имеющих на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей, были составлены   контрольные акты жилищно-бытовых условий.

По результатам проверки выявлено: все дети имеют хорошие условия для занятий, сна и отдыха. Все опекуны имеют отдельные комнаты, место для занятия, игр.

       Все опекуны ответственно исполняют свои обязанности по содержанию, обучению и воспитанию подопечных, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. Опекунам были даны рекомендации, как осуществлять систематический контроль за успеваемостью, посещаемостью и режимом дня.

    За 2021-2022 учебный  социальным педагогом осуществлялся контроль за успеваемостью опекаемых учащихся. По итогам года Нурадин Іңкәр, Агафонов Артем являются отличниками, награждены  Похвальными листами  за отличные успехи в учебе на Слете отличников. Черепанов Александр – хорошист. Среди   опекаемых учащихся неуспевающих нет. С целью систематического контроля проводится тесная работа с учителями - предметниками и классными руководителями  опекаемых детей,  проводятся индивидуальные беседы  с опекаемыми на различные темы. 

Ко Дню  защиты детей учащиеся по данным категорям посетили «Мир фантазий «Айя», музей им.А.Кастеева, кинотеатр и зоопарк.

В течение учебного года велась систематическая работа по профилактике пропусков, правонарушений через Советы профилактики, которые проводились 1 раз в месяц. 

На начало 2021-2022 учебный год в гимназии велся учет социальной категорий обучающихся:

1. Многодетные семьи: 9, в них детей: 23;

2. Малообеспеченные семьи: 7, в них детей: 10;

3. Дети ОБПР (оставшиеся без попечения родителей): 1-патронатное воспитание; 

4. Опекаемые сироты : 3

5.Дети-инвалиды, имеющие справку об инвалидности: 0; 

6.Обучение на дому: 5;

7. Дети, состоящие на учете ВШК: 0;

8. Дети, состоящие на учете ОДН: 0.

Все дети зарегистрированы в журнале учета с необходимой информацией.  Работа по выявлению детей по категориям проводилась систематически в течение всего года социальным педагогом совместно с завучем по воспитательной работе.

3.1 Работа с детьми-сиротами и ОБПР (оставшиеся без попечения родителей).

Опекаемые дети-сироты и ОБПР получают пособие по опеке из бюджета Управления образования г.Алматы на 2021-2022 учебный год. Никто из них не состоит на учете в правоохранительных органах. Не зарегистрированы случаи самовольного ухода детей от опекунов.

 Посещение детей на дому свидетельствует о том, что дети живут в хороших условиях,  у некоторых отдельные комнаты или  уголки для занятий. У каждого есть свои обязанности по дому.  Составляются акты ЖБУ данных детей два раза в год, утверждаются директором гимназии. Оригинал акта обследования жилищно-бытовых условии вкладываются в документацию органа опеки и попечительства Бостандыкского РОО. 

В школу дети приходят опрятными. Все успевают, посещают кружки и секции. Воспитатели-опекуны часто бывают в школе, интересуются успеваемостью, поведением своих воспитанников, посещают родительские собрания. Взаимоотношения между приемными родителями и подопечными доброжелательные.

Нуждающиеся ученики, которые входят список ФВ, по приказу были обеспечены ТСО в виде компьютеров и  ноутбуков. Совместно с классными руководителями и администрацией школы ведется работа по выявлению детей из неблагополучных семей. Таких детей по школе не выявлено.

3.2 Организация новогоднего праздника для детей из социально-незащищенных семей.

Из-за распространения коронавируса были отменены городские и районные елки. Накануне Нового года 27 учащимся начальных классов,   которые должны были присутствовать   на районных и городских елках,  из категории малообеспеченных, многодетных семей, опекаемых были вручены новогодние подарки.     Опекаемый Агафонов Артем  получил велосипед и сладости  на   Президентской ёлке.

В течение января-февраля месяца была полностью обновлена документация на каждого ребенка из Фонда Всеобуча. Родители принесли все документы, через сайт egov и через центр занятости населения. Работа с родителями осуществлялась на основании постановления Правительства РК от 22 февраля 2012 года № 255 «Об утверждении Правил формирования, направления расходования и учёта средств, выделяемых на оказание финансовой помощи обучающимся и воспитанникам государственных учреждений образования из семей, имеющих право на получение государственной адресной социальной помощи, а также из семей, не получающих государственную адресную социальную помощь, в которых среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума, и детям – сиротам, детям,  оставшимся без попечения родителей, проживающим в семьях, детям из семей, требующих экстренной помощи в результате чрезвычайных ситуаций, и иным категориям обучающихся и воспитанников». На протяжении 2021-2022 учебного года детей, состоящих на внутришкольном учете, в «группе риска», ОДН  из числа фонда всеобуча  и гимназии  нет.

Социальный педагог КГУ «Гимназия №60»   Ошақбай Н.Ф.

3.3 Работа социального педагога с трудными детьми. Социальный педагог                                           Демесинова А. У.

Проблема: Рост числа семей «социального риска», имеюших проблемы с воспитанием и обучением ребенка в семье. 

Цель:

Социально психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание благоприятного социально-психологического климата  как основного условия развития, саморазвития, социализации личности;

-достичь такого уровня мотивации социально-полезной деятельности,при котором практически исключены какие-либо правонарушения или приступления со стороны учащихся.

Задачи:

1. Обеспечение социально-психологических условий для успешного обучения и развития личности, ее социализация и профессионального становления.
2. Осуществление социальной опеки и защиты прав учащихся,особенно находящихся в трудной жизненной ситуации.
3. Изучение социально-психологическиех проблем воспитательной деятельности, стиля руководства учебно-воспитательным процессом, выявление ошибок с целью предотвращения их негативного влияния на жизнедеятельность учебного заведения.
4. Содействие укреплению взаимопонимания и взаимодествия между субъектами воспитательного процесса.
5. Развитие индивидуальных интересов и потребностей учащихся, способствующих их нравственному становлению как социально-значимой личности.
6. Проведение консультативно-просветительской работы среди учащихся,педагогических работников,родителей.
7. Проведение профилактической работы и пропаганда здорового образа жизни среди учащихся,педагогов и родителей.

Диагностика.

 1.В начале 2021-2022 учебного года социальный педагог совместно с классными   руководителями  выявляет различные категории семей и детей. По полученным данным оформляется социальный паспорт школы.

2.Мониторинг социальной эффективности: Отслеживание по выявлению проблем с вымогательством, насилия среди учащихся 

Охрана прав детей.

       Деятельность социального педагога по работе с трудными детьми спланирована, разработан совместный план с ОЮП ОМПС Бостандыкского  района и школьным инспектором.  С детьми  проведены скрининг-опросник, анкетирование, посещение детей на дому, беседы с классными руководителями, предметниками, родителями.  Составлен социальный паспорт школы

    После определения числа учащихся, которые стоят на особом контроле у классного руководителя за единичные проступки, с ними проводилась системная работа. Такие  учащиеся были взяты на заметку классного руководителя и социального педагога. Со всеми ними проводилась следующая  работа по пресечению правонарушений:

• Контроль  и профилактическая работа со стороны классного руководителя, социального педагога и родителей;
• Коррекционная работа школьного психолога и социального педагога;
• Правовой всеобуч;
• Обязательное вовлечение учащихся в кружки      и в спортивные секции, занятость общественными поручениями. 
• Школьные психологи провели диагностику с этими учащимися. Школьными психологами, социальным педагогом и классным руководителем были выработаны совместные рекомендации по осуществлению педагогического воздействия по улучшению уровня воспитанности   учащихся, взятых на учет

Проводится системная воспитательная работа с учащимися по предотвращению суицидов. 

- психокоррекционная работа школьного психолога;

- просветительская работа среди учителей, родителей учащихся;

- воспитательные мероприятия в рамках класса, школы, проводимые социальным педагогом, классным руководителем.

- организация досуга, занятость учащихся кружками, спортивными секциями, факультативными занятиями.

    Социальным педагогом проводится индивидуальная работа с родителями учащихся. Также на общешкольных родительских собраниях доводит до сведения учащихся  содержание нормативно-правовых документов.

За отчетный период совместно со школьными психологами в целях профилактики суицидальных намерений подростков проводили   профилактические занятия и тренинги, направленные на:

-развитие коммуникативных навыков, 

-формирование адекватной самооценки, 

-снятие тревожности, 

-улучшение микроклимата в классном коллективе, 

-обучение эффективным способам выхода из кризисных ситуаций, 

-разрешение конфликтов, регуляцию эмоционального состояния, 

-формирование ценностных ориентаций, ценностного отношения к жизни и здоровью, 

-формирование навыков преодоления стрессов. 

С учетом результатов диагностических исследований с детьми проводится психокоррекционная работа по решению выявленных проблем.  

На родительских собраниях и классных часах дети и их родители получают информацию о правилах поведения в кризисной ситуации,  службах и специалистах, способных оказать срочную квалифицированную помощь.

С учащимися 5-10 классов проведится 1 раз в месяц  анкетирование: имеет ли место  в гимназии вымогательство, издевательства и насилия  среди учащихся.

     В анкетировании  в среднем приняло участие  93 %  от общего числа учащихся 5-10 классов.

1.Какие у тебя взаимоотношения со сверстниками?

 83,3 % учащихся ответили положительные взаимоотношения, остальные 16.7% затруднились ответить.

2.Случались ли с тобой следующие ситуации?

98,4% учащихся ответили, что случаются оскорбления, остальные, что попадали в драки.

3.Были ли случаи, когда у Вас требовали или отбирали деньги?

100% учащихся ответили нет.

4.Ощущали ли Вы когда-нибудь свое одиночество, беспомощность или безысходность в сложных ситуациях?

84% ответили да по причинам: получили плохую оценку, не выучили уроки, ругали учителя или родители. Остальные ответили иногда, когда поссорились с друзьями.

5.Попадали ли Вы когда-нибудь в драку или конфликтную ситуацию из-за денег? 100% учащихся ответили - нет

6. Есть ли в нашей школе учащиеся, кого часто обижают?

100% ответили нет.

7.Есть ли в нашей школе учащиеся кого Вы боитесь?

99% ответили нет, 1% назвали некоторых учителей, которые часто, по их мнению, ставят «двойки»

8.Какие способы защиты против оскорблений, вымогательства и т.д. среди сверстников Вы применяете?

65% ответное оскорбление, 12% затаить обиду,13% другое.

9.К кому Вы обратились бы за помощью в трудный момент

94% к родителям, 2% - к брату или старшекласснику, 3% к учителям, 1% к школьному инспектору

10. Собирают ли деньги с учеников нашей школы и в какой сумме?

100% нет

    В результате анкетирования выявлено, что классными руководителями проводится определенная работа по созданию благополучного микроклимата среди учащихся своего класса  гимназии в целом. Однако вызывает тревогу учащиеся 7-З Грибовский Тимур , 6-В Геворкян София , 7-З Цой Данил, с которыми необходимы индивидуальная,   психо-коррекционная работа. 

Результаты анкетирования обсуждались с принятием мер по   профилактике правонарушений  на заседании  методобъединения классных руководителей, на общешкольном и классных родительских собраниях  

Для проведения рейдов была создана мобильная группа. Проведены  рейды по компьютерным клубам «Рейд подросток», «Рейд все ли за партой», « Рейд Сумерки». Результаты рейдов обсуждались на Заседании Совета по профилактике и предупреждению правонарушений,   принимались меры воздействия. Еженедельно проводили заседание Штаба, на котором рассматривались все случаи нарушения дисциплины и принимались действенные меры.

    Все  учащиеся, состоящие на учете, а также  из многодетных, малообеспеченных и неблагополучных семей, были посещены на дому, составлены акты.

Анализ результативности профилактической работы по предупреждению правонарушений среди учащихся гимназии № 60

      Как видно из таблицы, что  учащихся взятых на учет, на конец года нет.

Определены цели и задачи на 2022-2023 учебный год:

Цель: Создать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе в   семье и социальном окружении.

Задачи:

1.Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

2.Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой  помощи обучающимся и родителям, а так же  детям «группы риска»,которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в сциально-опасном положении.

3.Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса.

4.Осуществление делового партнерства по работе по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам не совершеннолетних и защите их прав.

3.4 Организация школьного питания.

По плану ВШК предусмотрен контроль за организацией бесплатного питания учащихся социально – незащищенных детей за счет средств Фонда Всеобуча. В октябре, ноябре, декабре 2021 года горячим питанием было охвачено 38 учащихся. В январе из-за карантина в столовой питалось только начальное звено. А в феврале, марте, апреле, мае горячим питанием было охвачено 37 учащихся из Фонда Всеобуча. 

Стоимость горячего питания для льготной категории учащихся за счёт Фонда Всеобуча в октябре, ноябре, декабре 2021 года составил: в 1- 4 классах- 665,73 тенге, 5-9 классах – 723,01 тенге, 10-11 классах – 776, 28 тенге, за счет фонда в этот период питалось 38 детей. 

В январе, феврале, марте, апреле и в мае 2022 года: в 1 – 4 классах – 688,42 тг, в 5-9 классах – 748,38 тг, 10 – 11 классах – 794,78 тг, за счет фонда питалось в этот период 37 учащихся (согласно утвержденному четырехнедельному меню).

В начале учебного года издается приказ об организации питания учащихся, которым утверждается списочный состав обучающихся, имеющих право на получение бесплатного питания. Для решения вопросов своевременного и качественного питания учащихся в школе создана бракеражная комиссия по контролю за организацией и качеством питания учащихся по КГУ «Гимназия № 60» в составе 8 человек был издан приказ «Об организации контроля школьной комиссии по мониторингу за качеством питания» №70/1  от 03. 09.2022года. Состав бракеражной комиссии утвержден приказом директора школы. В состав вошли: медицинская сестра, члены администрации, представитель попечительского совета и 2 представителя родительского комитета. Председателем комиссии является  директор   гимназии Нургалиева Г.Н. 

3.5 Организация летнего отдыха учащихся из Фонда Всеобуча

 Проведен опрос родителей по организации летнего отдыха детей из фонда Всеобуча. В основном дети будут отдыхать в летний период у родственников, на даче, в селе, некоторые из детей отдохнут  в детских лагерях, на озере  Алаколь. Был проведен инструктаж по правилам поведения детей на воде и в открытых водоемах, инструктаж по ПДД. Организован просмотр видефильмов по соблюдению техники безопасности в летнее время.

3.6 Контроль за выполнением всеобуча

В течение года находились на контроле вопросы исполнения Всеобуча. По плану внутришкольного контроля регулярно проводилась проверка посещаемости занятий, проверка ведения личных дел учащихся, ведения алфавитной книги, книги учета прибывших и выбывших учащихся, обеспеченность учащихся учебниками. Выполнение всеобуча   осуществлено на 100%. Для обучающихся, имеющих трудности в обучении, составлялся индивидуальный план работы, проводились консультации и коррекционные занятия.  Проводилась работа с родителями: беседы, родительские собрания, индивидуальные встречи. 

Вопросы посещаемости учащихся  находились на постоянном контроле у администрации. Систематически проводилась работа с родителями учащихся, склонных к пропускам уроков и нарушающих Устав гимназии.  Вопросы всеобуча рассматривались во время проведения Директорской субботы. 

Все учащиеся гимназии с 1 по 11 классы были обеспечены учебниками.

4.Работа школьной библиотеки.

Заведующая библиотекой – Андреева Любовь Михайловна.

Библиотека школы – это неотъемлемая часть образовательного процесса. Она призвана информировать, образовывать, просвещать читателя, приобщать его к чтению, к книге, содействуя тем самым реализации целей и задач научно-методической проблемы школы на 2021-2022 учебный год. 

Миссия библиотеки: Подготовка подрастающего поколения к жизни в информационном обществе, создание комфортной информационно-библиотечной среды через сочетание различных форм работы библиотеки школы с учетом индивидуальных особенностей участников образовательного процесса.  

Цель работы библиотеки: Реализация школьной программы, направленной на повышение результативности педагогического труда и качества знаний учащихся. 

 Задачи мероприятий: 1. Эффективно используя внутренние библиотечные ресурсы, способность выполнения главной задачи школы – формирование устойчивого интереса к знаниям, развитие творческой способности школьников через дифференсацию индивидуализации и внедрение активных форм обучения. 

2. Путем организации комплексных мероприятий способствовать привитию школьникам любви к чтению, умению самостоятельно работать с книгой.

 3. Повысить роль информационно и справочно-библиографическое обслуживание учащихся и педагогического коллектива. 

4. Привлечение учащихся к системному чтению.

 5. Добиваться большего охвата учащихся систематическим чтением. 6. Формировать умение работать с книгой. 

7. Развивать познавательные интересы.

 8. Развивать сотрудничество с центральной и районной библиотеками. 

9. Больше внимания уделять индивидуальной работе с читателями. 

10.Создать ситуацию особого цен отношения детей к библиотеке, научить пользоваться, сохранять книгу, развивать библиотеку.